Makaleler

Araştırma, ilkokul öğrencilerinin basılı kitap, e-okuyucu ve internetten okumaya yönelik tutumlarını inceler. Sonuçlar, öğrencilerin basılı okumaya daha olumlu yaklaştığını, ancak dijital okumaya yönelik tutumların da pozitif olduğunu göstermektedir.

Bu makale, 2024 Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Öğretim Programı’nı IBDP ve IGCSE programlarıyla karşılaştırarak Türkçe eğitimi yaklaşımlarını inceler. Eleştirel düşünme, dil yeterliliği ve beceri temelli öğrenme odaklarını analiz eder.

Bu çalışma, Türkçe eğitiminde karikatürün pedagojik bir materyal olarak kullanımını, özelliklerini ve önemini inceler. Karikatürün dil becerilerini geliştirmedeki potansiyelini vurgulayarak, ders işleyişine entegrasyonuna dair örnek bir etkinlik sunar.

Bu çalışma, Ankara ve Gazi Üniversitesi TÖMER Türkçe öğretim programlarındaki okuma kazanımlarını yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne göre inceleyerek, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde programların önemini vurgulamaktadır.

Bu çalışma, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne göre Türkiye Maarif Vakfı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Programı ve MEB Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretim Programı’ndaki kazanım fiillerini değerlendirmiştir. Programlarda üst düzey bilişsel becerilere az yer verildiği saptanmıştır.

Bu çalışma, B1 seviyesindeki beş Yabancı Dil Olarak Türkçe ders kitabını düzen, müfredat, beceri dağılımı, özgünlük, kültürel odak ve deyim kullanımı açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirmektedir. Sonuçlar, aynı seviyedeki kitapların yapı ve pedagojik stratejilerde farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır.

Bu çalışma, ChatGPT’nin Türkçede boş ve açık öznelerin dağılımındaki insan tercihlerini ne kadar yansıttığını inceler. Bulgular, büyük dil modellerinin Türkçede bağlama duyarlı dilbilgisel özelliklerin öğretiminde tamamlayıcı araç olabileceğini gösterir.

Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin dil becerilerindeki kaygı dinamiklerini ve azaltmaya yönelik pedagojik/teknolojik müdahaleleri inceler. 15 lisansüstü tezin analiziyle, konuşma/yazma kaygısının yüksek olduğu ve belirli müdahalelerin kaygıyı azalttığı bulundu.

Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yazdığı metinleri ChatGPT tarafından üretilen metinlerle karmaşıklık, doğruluk, akıcılık ve işlevsel yeterlik açısından karşılaştırmıştır. ChatGPT’nin öğrenenlere potansiyel bir destek aracı olabileceği sonucuna varılmıştır.

Bu çalışma, Yunanca ve Türkçe edebi eserlerdeki renk terimlerini karşılaştırarak ikinci dil ediniminde kültürel etkileri inceler. Dil öğrenenler için kültürel yakınlık geliştirmeyi ve dil edinimini kolaylaştırmayı hedefler.