Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin dil becerilerindeki kaygı dinamiklerini ve azaltmaya yönelik pedagojik/teknolojik müdahaleleri inceler. 15 lisansüstü tezin analiziyle, konuşma/yazma kaygısının yüksek olduğu ve belirli müdahalelerin kaygıyı azalttığı bulundu.
Kaynak: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jlere/article/1916740