Makaleler

Bu makale, 2001-2021 yılları arasında yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisini geliştirmeye yönelik deneysel lisansüstü tezleri inceleyerek eğilimleri belirlemeyi amaçlar. Tezlerin kelime, psikolojik etkenler, yöntem, teknoloji ve ölçme-değerlendirme gibi temalara odaklandığı görülmüştür.

Bu makale, yabancı dil olarak özel amaçlı akademik Türkçe öğretiminde inşaat mühendisliği alanına odaklanmaktadır. Derlem tabanlı bir çalışmayla, uluslararası öğrenciler için inşaat mühendisliği teknik ve akademik söz varlığı listeleri oluşturulmuştur.

Bu makale, Albert Camus’nün Yabancı ve Yaşar Kemal’in İnce Memed 1 eserlerinin hedef dile çevirilerini varoluşçuluk felsefesi ekseninde karşılaştırır. Yorumlayıcı Çeviri Kuramı doğrultusunda yapılan incelemede, çevirilerin uygunluk ve eşdeğerlik boyutları değerlendirilmiştir.

Bu araştırma, çocuk okurların kurmaca karakterlerle nasıl özdeşim kurduğunu okur tepki kuramı çerçevesinde incelemektedir. Ortaokul öğrencileriyle yapılan görüşmeler, olay örgüsü ve yan karakterlerin özdeşimi güçlendirdiğini göstermiştir.

Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast kullanımının dinleme kaygısına ve dinleme öz yeterlik algısına etkisi araştırılmıştır. B1 düzeyindeki 43 öğrenciyle yapılan yarı deneysel çalışma, podcastlerin dinleme kaygısını azalttığını ve öz yeterlik algısını olumlu etkilediğini göstermiştir.

Bu makale, dil eğitimi alanında yapay zeka ve teknoloji üzerine yapılan çalışmaları bibliyometrik yöntemlerle analiz eder. Web of Science veritabanından elde edilen 51 çalışma incelenerek, alandaki eğilimler ve gelecekteki araştırmalar için ipuçları sunulmaktadır.

Bu makale, ‘Foundations of Bilingual Education and Bilingualism’ adlı eserin Türkçe çevirisini incelemektedir. Kitap, iki dillilik ve iki dilli eğitim konularında uzman görüşlerini sunar.

Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin mülteci çocuklara Türkçe öğretimi konusundaki görüşlerini incelemiştir. Çalışma, öğretmen durumu, öğretim süreci, aile işbirliği ve dil problemi çözümü temaları altında bulgular sunmaktadır.

Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğreticilerinin kültürlerarası duyarlılıklarında iletişim yeterliği, duygusal zekâ ve öğretmen öz yeterliğinin yordayıcı rolünü incelemiştir. 150 Türkçe öğreticisiyle yapılan araştırmada, bu faktörlerin kültürlerarası duyarlılığı oranında yordadığı bulunmuştur.

Bu makale, uygulamalı dilbilim ve dil öğreniminde yapay zekanın (YZ) potansiyelini, derlem dilbilimi uygulamalarını, kişiselleştirilmiş öğrenme teknolojileri oluşturmadaki rolünü, sınırlılıklarını ve etik sorunlarını inceler.