Bu çalışma, Cheng (2017) tarafından geliştirilen dil becerilerine özgü kaygı ölçeklerini yabancılara Türkçe öğretimi bağlamına uyarlayarak geçerlik ve güvenirlik analizlerini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Dil Becerilerine Özgü Kaygının Ölçülmesi Devamını Oku »
Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B2 ve C1 düzeyi öğrencilerin okuma sürecinde bilmedikleri kelimeleri anlamlandırmak için başvurdukları stratejileri ve bağlam temelli çıkarım yöntemlerini incelemektedir.
Çalışma, B2 düzeyi Türkçe öğretiminde atasözlerinin öğretimi için yapay zekâ ve dijital araçlar destekli oyunlaştırma temelli bir ders modülü tasarımını ve bu yöntemin kültürel aktarımdaki önemini ele almaktadır.
Yunus Emre Enstitüsünün Anadolu Hikâyeleri serisindeki etkinliklerin, Türkiye Maarif Modeli okuma ve yazma öğrenme çıktılarına uygunluğu incelenmiş; dilsel ve kültürel kazanımların kısmen sunulduğu tespit edilmiştir.
B1 düzeyi Türkçe ders kitabındaki metinleri inceleyen bu çalışma, kavramsal metaforların kullanım sıklığını ve türlerini analiz ederek, bu yapıların öğretim süreçlerine ve materyallere dahil edilmesini önermektedir.
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kavramsal Metaforların Yeri Devamını Oku »
Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B1-C1 düzeyindeki öğrencilerin alıcı sözcük bilgisine yönelik özyeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen 17 maddelik geçerli ve güvenilir bir ölçeği tanıtmaktadır.
Çalışma, akran öğretimi ve drama temelli atölyelerin yabancı uyruklu öğrencilerin dil, kültür ve sosyal uyum sorunlarına yönelik farkındalık oluşturmadaki etkisini ve öğrenci görüşlerini incelemektedir.
Araştırma, Türkçe A1 seviyesini tamamlayan Arap öğrencilerin sesli okuma sırasında yaptıkları ses değiştirme, atlama ve ekleme gibi hataları inceleyerek bu hataların nedenlerini ve çözüm önerilerini sunmaktadır.
Türkçe A1 Kurunu Tamamlayan Arap Öğrencilerin Sesli Okuma Hataları ve Sebepleri Devamını Oku »
Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Bloom ve ECRIF taksonomilerini doküman analizi yöntemiyle inceleyerek dil becerileri bağlamında hangi modelin daha etkili bir rehber olabileceğini tartışmaktadır.
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Taksonomiler Devamını Oku »
Bu çalışma, Türkçe öğretmen adaylarının yabancılara Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarını kullanımına ilişkin yetkinlik algılarını ve görüşlerini çeşitli değişkenler açısından inceleyen nicel bir araştırmadır.
