Bu tez, Türkiye’de yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yazma kaygılarını ve tutumlarını karma yöntemle inceler. Cinsiyet ve sınıf düzeyi fark etmezken, anadili (özellikle Arapça) yazma kaygısı ve tutumunda anlamlı farklılıklar yaratır. Kültürel farklar dikkate alınmalıdır.