Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Afgan öğrencilerin konuşma kaygıları, cinsiyet, sınıf, anadil ve öğrenme amacına göre incelenmiştir. Anadil ve öğrenme amacının konuşma kaygısında anlamlı farklılıklar yarattığı belirlenmiştir.
Kaynak: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp