Bu çalışma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B2 düzeyindeki öğrencilerin yazma becerileri üzerindeki farklı uygulamaların etkisini incelemiştir. Sonuçlar, deneysel grubun lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir.
Kaynak: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijotfl/article/1462244