Bu tez, yabancılara Türkçe öğretimi (YTÖ) uygulamalarını kültürel farkındalık oluşturma açısından inceler. Öğretmen, program, materyal ve merkezleri ele alan çalışma, kültürel farkındalığın gerekliliğine rağmen uygulamada ve ölçmede eksiklikler olduğunu ortaya koyar.